• Лучше не задавать вопрос ребёнку, а оперировать фактами. Скажите: «Ты обиделся на своего одноклассника», – вместо: «Ты что, на него обиделся?» Или укажите: «У тебя что-то случилось», – вместо: «У тебя что-то случилось?»
• Выдержите паузу. Скажите и подождите. Пауза помогает ребёнку разобраться со своими переживаниями и мыслями. Не каждый взрослый может посмотреть внутрь себя – это сложная работа.
• Иногда важно повторять за ребёнком. Не точь-в-точь, но в похожей формулировке. Так вы показываете, что понимаете его.
– Я больше не пойду в садик!
– Ты не хочешь ходить в детский сад (здесь – повторение услышанного).
После обозначьте чувства ребёнка, ведь он сам ещё может не понимать причину своих желаний. Например:
– Ты расстроен, что меня нет рядом (фраза в тему про детский сад и нежелание туда идти).
– Ты скучаешь без меня.
Помогите ребёнку осознать и пережить свои чувства. Активное слушание помогает понять и почувствовать проблему ребёнка, а главное – поговорить с ним по душам.
Игра для детей 4 лет и старше. Истинно застенчивые дети очень покладисты. Родители почти никогда не жалуются на их упрямство и негативизм. Ребёнок другого склада начинает бунтовать, когда на него давят. Поэтому истинно застенчивому ребёнку полезно хотя бы в игре побыть упрямцем. Не бойтесь, он не переймет дурных привычек, а просто немного раскрепостится. Тем более что ослик по сюжету будет попадать в смешные и нелепые ситуации. Игра проводится на ширме. Всё должно вертеться вокруг нежелания ослика подчиняться хозяину. Вот он идет навьюченный с базара и на полпути ложится на дорогу, отказываясь идти дальше. Вот он увидел аппетитную колючку и бежит к ней, не поддаваясь на уговоры хозяина. А потом молчит, когда надо закричать, и наоборот, кричит, когда надо замолчать, и т. п. Поинтересуйтесь мнением ребёнка (но не в самом начале игры, а немного погодя), добрый ли у ослика хозяин, не слишком ли он нагружает ослика разными заданиями. Может быть, ослик просто устаёт и потому упрямится? Меняйтесь ролями в процессе игры.
Для детей 7 лет и старше. Взрослый произносит какое-либо утверждение, а игроки его подтверждают. Можно приводить в качестве доводов и примеры из жизни, ведь порой детям так бывает легче. Если в игре будет участвовать много детей, застенчивый ребёнок рискует остаться в тени, поэтому играть стоит втроём, а ещё лучше – вдвоём. Заметив, что ребёнок затрудняется ответить, тактично помогите ему наводящими вопросами.
Примеры утверждений:
– Читать полезно, (потому что…).
– Ссориться плохо, (потому что…).
– Уроки лучше делать побыстрее.
– Лучше иметь много друзей, чем мало.
– Иметь собаку – это здорово!
– Пятёрка лучше четвёрки.
Взрослый говорит какие-либо утверждения, а ребёнок решает, верить этой информации или нет. За каждый верно угаданный вариант можно ставить плюсы. При участии нескольких игроков можно устроить соревнование: у кого плюсов будет больше к концу игры, тот и победил.
Эта игра очень похожа на предыдущую. Взрослый рассказывает какой-нибудь малоизвестный или выдуманный факт. Игроки решают, правда это или ложь. В процессе игры развиваются мышление, наблюдательность, расширяются словарный запас и кругозор.
Сказка 24
Томас и машина времени
Положительное убеждение:
«В этом мире можно всё»
ПРИМЕЧАНИЕ:
Если читаете эту сказку сыну, то пусть герой сказки (ребёнок) будет мальчиком. Если читаете сказку дочери, – девочкой (Тина, например).
Мальчик Томас, внук талантливого учёного, жил в далёкие времена, когда мобильных телефонов не было, а посудомоечные машины казались научной фантастикой. Его дедушка был знаменит своими изобретениями и экспериментами, над которыми он кропотливо работал в своём гараже. Дедушка был добрым и мудрым человеком, который очень сильно любил своего внука.
Томас рос любознательным и умным ребёнком, но у него был один секрет: он слишком часто сомневался в своих силах. Томас боялся пробовать что-то новое, потому что думал, что у него ничего не получится. Когда дедушка рассказывал Томасу о своих экспериментах и изобретениях, тот, пожимая плечами, сомневался в том, что такое возможно. Короче говоря, он сомневался не только в своих силах, но и в дедушкиных.
Однажды во время летних каникул, когда дедушка Томаса уехал в город за нужными деталями для своего нового изобретения, мальчик решил заглянуть в гараж и посмотреть, над чем же тот так усердно работает. Там он увидел странную машину, состоящую из множества кнопок, рычагов и сверкающих лампочек. Это была машина времени, над созданием которой трудился дедушка.
Томас был любознательным мальчиком и, поддавшись интересу, решил попробовать запустить машину времени. Он сел в кресло и начал нажимать на кнопки. Вдруг всё вокруг засверкало и заискрилось. Вихрь времени подхватил мальчика и унёс в неизвестном направлении.
– Ой, где это я? – огляделся Томас, очнувшись.
Он по-прежнему находился в гараже, но гараж этот выглядел немного иначе. Перепуганный Томас вышел на улицу и увидел, что всё вокруг изменилось. На входе в дом висела странная штуковина с кнопкой и глазком, а вместо велосипеда у крыльца красовалось что-то, похожее на летающую доску.
Томас был готов расплакаться, как вдруг чей-то приятный и мягкий голос окликнул его:
– Привет, малыш! Ты здесь не просто так, я тебя ждал, – сказал незнакомец.
Томас обернулся и увидел улыбающегося ему дяденьку, но, что самое странное, этот дядя выглядел очень знакомо, он кого-то напоминал Томасу.
– Кто вы? – спросил осторожно мальчик.
– Я знаю, что мой ответ покажется тебе странным, но я – это ты из будущего, – ответил дядя. – И я тебя ждал.
Мальчику с трудом верилось, что такое возможно – оказаться в будущем и встретить себя взрослого. Но перед ним действительно стоял взрослый Томас, улыбался ему и протягивал руку.
– Зачем ты меня ждал? – спросил мальчик.
– Потому что помню этот день, Томас. Он навсегда изменил мою, то есть нашу с тобой жизнь. Давай пройдём в дом, и я тебе кое-что расскажу.
Томас из будущего поставил чайник, но не на плиту, как это делал дедушка, а вставил его в розетку, и за считанные минуты вода в чайнике стала горячей.
– Ого! Как быстро! – удивился Томас-младший.
– Это электрочайник, посмотри, вот что у меня ещё есть, – сказал мальчику Томас-старший и показал свой смартфон, планшет и робот-пылесос.
– Чудеса, – только что и смог промолвить Томас.
– Это