«Вы берете в руку лимон — насыщенно-желтый, слегка холодящий ладонь гладкой кожурой. Острым ножом разрезаете лимон на две половинки и чувствуете волну яркого, терпкого цитрусового аромата. Вы берете половинку лимона и кусаете от нее, ощущая, как кислый сок наполняет рот и стекает по руке тяжелыми каплями».
Текст совсем небольшой, но его вполне достаточно, чтобы понять, как работает вторая сигнальная система. Чисто физиологическую (совсем по И. Павлову) реакцию слюноотделения ощутили все, у кого хоть немного развито воображение, необходимое, чтобы в ответ на слова мозг создал чувственный образ.
Воздействие словом проходит два этапа. Сначала в ответ на знакомое сочетание звуков рождается образ, а потом уже этот образ узнается мозгом, и возникает реакция, схожая с той, что появляется при восприятии реального объекта. Сила воздействия словом зависит от двух факторов:
• во-первых, от яркости, живости созданного словами образа;
• во-вторых, от силы воображения читателя.
Ну и конечно, незнакомое или малознакомое слово не вызовет реакции, а будет восприниматься только на информационном уровне. Например, если вы не пробовали дуриан, не ощущали его запаха и вкуса, то никакой реакции на его описание не будет. Точнее, вы получите информацию об этом заморском фрукте, но объемный, реалистичный образ в вашем мозгу не возникнет. Вы будете просто знать, что у него плохой запах, но прекрасный вкус.
А лимон знаком всем. Можно было бы описание лимона заменить мини-рассказом о куске хорошо прожаренного мяса с луком и черным перцем в окружении золотистых ломтиков запеченной картошки и пары маленьких ароматных соленых огурчиков, что так аппетитно хрустят на зубах. Но мясо любят не все, а лимон реакцию слюноотделения вызывает у всех.
Это следует учитывать и в отношении художественных текстов. С помощью только слов и их сочетаний (предложений) у читателей можно вызвать сильные реакции, в том числе сенсорные: зрительные, тактильные, обонятельные, слуховые, вкусовые. Но для этого надо помнить несколько моментов:
• Объекты, их сенсорные характеристики и действия, которые вы описываете, должны быть хорошо знакомы читателю, только тогда описания вызовут соответствующие ощущения. Даже если вы пишете фэнтези.
• Описания должны быть яркими и содержать сенсорные маркеры: оттенки ощущений в сочетании с указанием объекта (лимонный кислый вкус; приторный ванильно-сладкий запах; рассветное небо, будто залитое малиновым киселем; ледяной холод, словно зимним утром вышел босиком на снег, и т. д.).
• Не стоит злоупотреблять в тексте описаниями с сильными ощущениями, лучше, если они сопровождают какие-то особенные ситуации. Иначе читатели будут чувствовать гипертрофированность эмоций, их нарочитость и вычурность описаний.
• Наиболее сильные ощущения производят те тексты, при создании которых авторы сами испытывали соответствующие ощущения: представляли описываемый звук, цвет, запах, чувствовали боль и наслаждение, горе и радость. В этом случае и на читателей такие описания будут воздействовать сильнее. То есть для писателя важен собственный чувственный опыт.
И, соответственно, создание в тексте полноценного образа мира требует привлечения разных ощущений. В описании должны присутствовать и краски, и формы, и звуки, и запахи. И снег хрустит под ногами так вкусно, а холодный ветер пахнет морозом и хвоей. Меховой воротник ласково льнет к щекам и покрывается серебристым инеем, таким же чистым и льдисто-колючим, как белоснежный иней на ветвях березы.
Чаще всего такие сенсорно воздействующие тексты пишут авторы, наделенные ярким образным мышлением. С одной стороны, это хорошо, а с другой — при красочности описаний часто страдают логика текста, реалистичность характеров героев и сюжет. Лучше у таких авторов получаются рассказы, небольшие зарисовки, эссе, этюды. Но образное мышление для творческого человека необходимо, а логическое — вполне развивается.
Глава 2. Средства привлечения внимания
Чтение и понимание даже популярного текста требует усилий, активной работы головного мозга, поэтому человеку постоянно нужно поддерживать внимание. И это вызывает усталость, но ее можно избежать, если читатель увлекается текстом и ему не нужно прилагать усилия для того, чтобы сосредоточиваться на содержании написанного. То есть сам текст привлекает непроизвольное внимание и постоянно поддерживает увлеченность читателя. Вот о механизмах такого воздействия текста сейчас и поговорим.
ПОГРУЖЕНИЕ В ТЕКСТ
Любой активно читающий человек знает, насколько важно погружение в текст произведения. Есть такие книги, в которые словно проваливаешься с головой, а потом, когда выныриваешь в реальность, какое-то время не можешь осознать себя. Ты еще там — в том мире, с теми героями и их проблемами, ты рвешься обратно, потому что история еще не закончена. Знакомое чувство?
Именно оно делает книгу по-настоящему увлекательной и жизненной. Конечно, тут многое зависит от читателя, от его умения читать и от воображения, но все же возможность такого погружения — это больше заслуга автора. Именно он способен увлечь, утащить читателя в свой мир.
В свой мир? Да, именно так. Чтобы создать у читателя эффект погружения, нужны и мастерство, и литературные способности, и знание психологии. Но главное — автор должен быть сам погружен в этот мир и его атмосферу, жить в этом мире жизнью своих героев. И речь идет не только о фэнтези и фантастике. Реальный мир не менее сложен. Сейчас речь пойдет почти исключительно о художественном произведении, но увлеченность автора темой в тексте нон-фикшен влияет на читателей не меньше, чем в фикшен.
Необходимость погруженности в текст самого писателя очевидна. Осталось только разобраться, как добиться этого погружения. Следует отметить, что есть авторы, которые об этом и не задумываются, у них такое погружение происходит само, они его связывают с вдохновением. Это не совсем верно, но сейчас не об этом, а о возможности сознательной организации процесса. Что нужно для погружения?
Близость мира. Описываемый мир должен быть близок писателю. Это не значит, что в таком мире писатель хотел бы жить, имеются в виду интерес к миру и чувство чего-то родного. Это могут быть улочка или дом, похожие на воспоминания из детства, городские пейзажи, напоминающие место, где довелось побывать, какое-то знакомое кафе, мост через реку и т. д. Это касается не только реалистической прозы, но и фэнтези, фантастики. «А как же постапокалипсис или антураж звездолета?» — спросите вы. И в этом случае автор тоже находит какую-то цепляющую его деталь. Возможно, описан не мир мечты, но там хотелось бы побывать, прежде всего самому автору.
Близость персонажа. Герой тоже должен быть близок автору, вызывать у него чувство единения и понимания. Причем это не значит, что автор всегда становится прообразом своего героя.