a) Elevator pitch;
b) Idea pitch;
c) Funding pitch;
d) Business pitch.
Ответы к тесту по главе 5
Структура выступления
1. d
2. a, b, c, f
3. c
4. d
5. c
6. a
7. b
8. b
9. a
10. a, b, c
Тест по главе 6. Построение линии аргументации
1. На какие вопросы надо ответить себе, чтобы правильно выстроить линию аргументации? (Возможно несколько ответов):
a) кто мои слушатели;
b) кто дружит с моими слушателями;
c) чего я от них хочу;
d) чего от слушателей хотят соседи;
e) что нужно сказать именно этим слушателям, чтобы убедить их сделать то, чего я хочу?
2. Что входит в линию аргументации? (Возможно несколько ответов):
a) тезис;
b) аргумент;
c) поддержка/подкрепление аргумента;
d) история;
e) кейс;
f) метафора.
3. Какие виды аргументов существуют? (Возможно несколько ответов):
a) эмоциональные;
b) рациональные;
c) релевантные;
d) нерелевантные.
4. Какие способы построения линии аргументации существуют? (Возможно несколько ответов):
a) восходящая;
b) нисходящая;
c) диагональная;
d) перекрестная;
e) зигзаг.
5. Что относится к рациональным аргументам? (Возможно несколько ответов):
a) цифры;
b) логика;
c) юридические и физические законы;
d) метафоры;
e) истории;
f) образы;
g) факты.
6. Что относится к эмоциональным аргументам? (Возможно несколько ответов):
a) эффект ореола;
b) метафора;
c) визуализация;
d) объединение интересов;
e) цифры;
f) факты.
7. Что может сделать линию аргументации слабой/неэффективной? (Возможно несколько ответов):
a) отсутствие поддержек к аргументам;
b) непопадание аргументов в ценности спикера;
c) непопадание аргументов в ценности целевой аудитории;
d) однотипность аргументов;
e) разнообразие видов аргументов;
f) слишком большое количество аргументов;
g) слишком малое количество аргументов.
8. Что такое тезис:
a) то, что мы хотим доказать;
b) то, что нравится спикеру;
c) то, что нравится целевой аудитории.
9. Что такое аргумент:
a) то, что доказывает тезис;
b) то, что опровергает тезис;
c) то, что важно для спикера;
d) то, что отражает цель выступления.
10. Что такое поддержка:
a) то, что доказывает или усиливает убедительность аргумента;
b) то, что опровергает аргумент;
c) дополнительный аргумент;
d) логическая связь между аргументами.
Ответы к тесту по главе 6
Построение линии аргументации
1. a, c, e
2. a, b, c
3. a, b
4. a, b
5. a, b, c, g
6. a, b, c, d
7. a. c. d. f. g
8. a
9. a
10. a
Тест по главе 8. Создание слайдов к выступлению
1. Для чего нужны слайды к презентации? (Возможно несколько ответов):
a) чтобы не запоминать текст выступления, слайды – это своего рода суфлер;
b) чтобы привлечь и удержать внимание аудитории;
c) чтобы выступление не было скучным;
d) чтобы объяснить элементы содержания выступления.
2. Для чего преимущественно используются иллюстрации на слайдах? (Возможно несколько ответов):
a) чтобы занять пустое пространство на слайде;
b) чтобы слушатели не скучали;
c) чтобы впечатлить слушателей;
d) чтобы заинтересовать слушателей.
3. Сколько должно быть слайдов в презентации для 10-минутного выступления:
a) 10–11 слайдов;
b) точной цифры нет, важно, чтобы слайды не были перегружены;
c) точной цифры нет, главное, чтобы вся информация попала на слайды;
d) на усмотрение выступающего.
4. Выберите верные утверждения (возможно несколько ответов):
a) для слайдов можно и нужно брать фрагменты текста доклада;
b) бесполезно использовать слайды, если на них слишком много информации;
c) на всех слайдах нужно использовать картинки и иллюстрации;
d) для слайдов чаще всего важнее не конкретные цифровые данные, а эффект, который они должны произвести.
Ответы к тесту по главе 8
Создание слайдов к выступлению
1. b, d
2. c, d
3. b
4. b, d
Тест по главе 9. Работа с большими данными
1. В чем отличие диаграммы от графика:
a) диаграмма – это частный случай графика;
b) график – это частный случай диаграммы;
c) диаграмма подходит для демонстрации рейтинга, а график – для хронологического развития процесса;
d) график подходит для демонстрации рейтинга, а диаграмма – для хронологического развития процесса.
2. Есть ли на графике, представленном ниже, фактор, который может ввести в заблуждение?

a) да;
b) нет;
c) недостаточно информации.
Пояснение: визуальный анализ графика может создать впечатление, что все три индикатора увеличиваются с одинаковой скоростью, так как их линии кажутся параллельными. Тем не менее при более тщательном рассмотрении вертикальных осей становится очевидно использование различных масштабов, что приводит к искажению общего восприятия.
Фактически, самый верхний индикатор демонстрирует наибольший рост, в то время как самый нижний – наименьший.
3. Какую диаграмму вы выберете для отображения целого и его частей:
a) столбиковую диаграмму (гистограмму);
b) линейный график;
c) диаграмму Дельта;
d) круговую диаграмму.
4. Какие способы визуализации вы выберете, когда данных и категорий очень много? (Возможно несколько ответов):
a) диаграмма санкей;
b) матрица с инструментами;
c) условное форматирование;
d) каскадная диаграмма.
Ответы к тесту по главе 9
Создание слайдов к выступлению
1. b
2. a
3. d
4. b, c
Тест по главе 10. Эмоции в выступлении
1. Зачем нужны эмоции в публичных выступлениях? (Возможно несколько ответов):
a) эмоции помогают сделать выступление живым и запоминающимся;
b) эмоции помогают замотивировать аудиторию;
c) эмоции в вступлениях не нужны, аудитории важна только сама информация.
2. Какой фактор оказывает ключевое влияние на то, какое впечатление произведет выступление на аудиторию:
a) тема выступления; внешние условия (например, комфортно или нет в аудитории);
b) сами люди (насколько им важна данная информация);
c) роль спикера.
3. Согласно концепции Пола Маклина о «триедином мозге», в какой последовательности разделы мозга отвечают за восприятие информации:
a) инстинкты – эмоции – интеллект и логика;
b) эмоции – инстинкты – интеллект и логика;
c) интеллект и логика – инстинкты – эмоции.
4. Под термином «эмоциональное заражение» подразумевается:
a) спикер может задавать своими эмоциями общий фон для выступления;
b) психологический вирус;
c) неустойчивое эмоциональное состояние оратора.
5. Какие инструмент может использовать оратор, чтоб вызвать у целевой аудитории эмоцию «радость»:
a) использовать негативно-впечатляющие цифры, факты, статистику;
b) поднять какую-то спорную тему для аудитории;
c) использовать юмор, веселую информацию, мемы, смешные картинки.
6. Термин «эмоциональный интеллект» предполагает для оратора:
a) действовать под влиянием эмоций;
b) управлять собственными эмоциями, влиять на эмоциональный фон аудитории;
c) подавлять свои собственные эмоции, например страх публичных выступлений.
7. Согласно теории А. Меграбяна, наибольшее впечатление о спикере у аудитории складывается от:
a) невербальной коммуникации (мимика, жесты, поза оратора);
b) голоса (речь, эмоции);
c) слов (информация).
8. Согласно таблице эмоций П. Экмана, обида является проявлением эмоции:
гнев;
страх;
печаль.
9. Чтоб вызвать у аудитории приятные эмоции, оратор может:
a) льстить аудитории;
b) говорить искренние комплименты аудитории;
c) улыбаться, даже если не чувствует радости от встречи с аудиторией.
10. Согласно когнитивной модели, эмоции являются производными от:
a) наших мыслей;
b) наших действий;
c) жизненных ситуаций.
Ответы к тесту по главе 10
Эмоции в выступлении
1. a, b
2. d
3. a
4. a
5. c
6. b
7. a
8. a
9. b
10. a
Тест по главе 12. Невербалика
1. Невербалика – это:
a) передача информации при помощи слов (устно или письменно);
b) передача информации за счет звуковых средств (интонация, тембр, ритм, темп, громкость