Для того чтобы читатель мог видеть, насколько велика роль знаний в наблюдательности, уместно рассказать о следующих фактах, описанных в литературе. Во время воины шпион под видом связного пытался пройти в штаб одного соединения. Но «связист» допустил два отступления от служебного порядка, которые были подмечены одним из бойцов: во-первых, на конверте, сделанном из газетной бумаги, не было сургучных печатей, во-вторых, «связист» не имел положенного оружия. Это вызвало подозрение у бойца, который твердо знал уставные положения, и шпион был задержан. Другой пример. Разведчик-наблюдатель находился на переднем крае обороны. Он ежедневно пересчитывал болотные кочки – их было двести семьдесят восемь штук. А в один из дней вдруг прибавилось четыре кочки. Значит, появилось четыре замаскированных пулеметных гнезда. Но как эти фальшивые кочки отличить от настоящих? Выручили знания разведчика: у натуральных кочек верхушка пухлая, бурая, словно в шерстяных ворсинках, а если кочку подрезать лопатой и оставить без питания, то мох сохнет, становится светлее, и на вершинке кочки образуется словно желтая пролысина. По этому признаку он и отличил замаскированные пулеметные гнезда от настоящих кочек.
Знание подопечных объектов, как мы видим, имеет огромное значение в наблюдениях, связанных с любой деятельностью. Поэтому к наблюдениям в той области труда, которую мы избираем, необходимо готовиться, накапливая возможно больше специальных знаний.
Поразительна наблюдательность Шерлока Холмса – героя целой серии рассказов английского писателя Конан-Дойля. Этими рассказами до наших дней зачитываются не только школьники, но и взрослые. И это не случайно, так как в них наряду с занимательностью много поучительного. Писатель, например, постоянно подчеркивает, что наблюдательность Холмса в значительной степени определялась его длительной подготовкой. Он написал специальные работы о различии между пеп-лом разных сортов табака, где перечисляется сто сорок сортов сигар, папирос и трубочного табака; о влиянии профессии на форму руки; о следах ног; о различных видах тайнописи, о татуировке. Он собирался писать статью о значении пишущих машинок для расследования преступлений, исходя из наблюдений, что «всякая пишущая машинка обладает в такой же мере индивидуальными чертами, как почерк человека».
У нас, конечно, нет необходимости заниматься такой подготовкой к наблюдениям, какую проводил знаменитыми сыщик. Но специальную подготовку другого рода мы должны все же проводить. Готовясь к экскурсии, нужно предварительно почитать о будущих объектах наблюдения, ознакомиться, если это возможно, с их рисунками, фотографиями. В этом случае мы больше увидим и узнаем во время экскурсии. Даже собираясь в театр, на концерт, в картинную галерею, и то уместно заранее ознакомиться с содержанием оперы, симфонии, с жизнью художника, композитора. Это углубит восприятие.
И уж, конечно, большую работу по специальной подготовке своих наблюдений должны проводить будущие следопыты-первооткрыватели, будущие географы, геологи и биологи, туристы, охотники и рыболовы.
Как полезно умение читать следы! А искусством этим владеют немногие. Большинство людей неспособно отличить даже собственный след от других следов. С этого и надо начать изучение, азбуки следопытства.
Сделайте себе альбом следов зверей и птиц. В этот альбом вы будете перерисовывать или помещать фотографии следов, которые вы увидели на снегу, на песке, на влажной почве.
Воспользуйтесь выпавшим за ночь снегом или обильным дождем и не упускайте случая! Идите учиться читать следы в парк, в лес, в поле и просто на улицу. Вот прошли две женщины, одна из них с полными ведрами на коромысле, – запомните различие между их следами. Вон бежит мальчик. Затем он остановился, оглянулся и пошел спокойно. Установите различие между рисунком следов и длиной шага идущего и бегущего человека. Составьте таб-личку из собственных на-блюдений, какова зависимость между ростом че-ловека и длиной его шагов.
Следопыт должен знать и приметы погоды, и вид горных пород и полезных ископаемых, и вид и запах лекарственных растений, должен различать съедобные и ядовитые грибы и другое. Итак, накапливайте знания, обогащайтесь специальным опытом наблюдений – и вы не будете проходить мимо безмолвных доселе мелочей. Они заговорят и расскажут вам многое.
КАК НАБЛЮДАТЬ?
Возьмем такой простой случай. Не искушенный в наблюдении человек вошел в комнату на несколько минут. Его взгляд беспорядочно скользит по предметам, останавливается на одних и тех же вещах по нескольку раз. И все-же иных вещей человек не заметит совсем. А как подчас бывает важно умение/окинув взглядом комнату, увидеть возможно больше. Конечно, это достигается тренировкой, но, тренируясь, вырабатывайте привычку наблюдать планомерно. Оглядите пол, что на нем стоит, лежит. Мысленно представьте, как вы начертили бы план комнаты и всех вещей в ней. Последовательно осмотрите стены. Что вы увидели? Запомните расположение дверей, окон. Взгляните на потолок, обратите внимание на электропроводку, на люстру. Если эти упражнения вы проводите в игре, то после планомерного Осмотра вы и с завязанными глазами способны дать больше правильных ответов на самые хитроумные вопросы товарищей. Что висит на стене справа от двери? На каком окне стоит фикус? (Фикус около углового окна на подставке). Какого цвета занавески на окнах? (А занавесок на окнах вообще нет).
Подобные игровые упражнения можно проводить во время походов, зимой и летом, в лесу и на воде. Лучше всего выбрать для такой игры какую-нибудь возвышенность с хорошим обзором окрестностей. Попробуйте провести такую игру, и вы убедитесь, насколько велико значение планомерности наблюдения для его содержательности, полноты.
При рассматривании открыток и репродукций с картин также можно упражнять наблюдательность В этом случае з виде плана наблюдения можно вооружиться такой серией вопросов: Что хотел художник сказать своей картиной, какую идею хотел выразить? Какая страна, какая национальность изображены на картине? Какая эпоха, какой век, десятилетие, год? (Правильные отве-тей на эти вопросы может дать знание особенностей архитектуры, костюмов людей, обычаев и т. д., свойственных разным народам в разные эпохи.) Какое время года, время суток? Каковы взаимоотношения лиц, изображенных на картине, их социальное положение, их профессии?
УМЕЙ ВЫДЕЛИТЬ ГЛАВНОЕ
Мы лучше подметим своеобразие наблюдаемого явления, если будем сравнивать его с другими. Вы неоднократно видели галок, ворон, сорок. Чем они отличаются друг от друга? Вы легко скажете далее, чем отличается ель от сосны; А чем отличается от них лиственница? Или определите-ка, в чем различие двух школьников, идущих домой.
Оба одного примерно возраста, оба в формах, оба с портфелями. Но чем они все же отличаются друг от друга? А вон