Она опять постучала по доске. Слова, которые на ней были, исчезли, и взамен появилось:
ЦЕЛИ КУРСА:
1. Уяснение принципов, лежащих в основе защитной магии.
2. Умение распознавать ситуации, в которых применение защитной магии допустимо и не противоречит закону.
3. Включение защитной магии в общую систему представлений для практического использования.
Пару минут в классе раздавался только шорох перьев о пергамент. Когда все списали три поставленные Амбридж цели курса, она спросила:
— У всех ли есть экземпляры «Теории защитной магии» Уилберта Слинкхарда? — Спросила она, на что по классу пробежало глухое утвердительное бормотание.
— Мне кажется, надо попробовать еще разочек. — Сказала Амбридж. — Когда я задаю вопрос, ответ я хотела бы слышать в такой форме: «Да, профессор Амбридж» или «Нет, профессор Амбридж». Итак: у всех ли есть экземпляры «Теории защитной магии» Уилберта Слинкхарда?
— Да, профессор Амбридж. — Хором ответили ученики.
Была у меня мысль взбунтоваться, по этому поводу, ведь этот урок был совершено бесполезным. Но я решил не пороть горячку. Зачем? Это ведь не какое-то новье, по факту почти каждый год тут бесполезный преподаватель по защите. Порой думаешь, не специально ли детей так учат, чтобы они не могли в будущем за себя постоять. Не удивительно, что Волдеморт с кучкой чистокровок и прочего отребья, держали общество английских магов, в страхе. Чистокровки могли изучать боевку внутри своего круга, а остальные отбросы жили в кругу, где опасность на каждом шагу, не знаешь, как драться — будешь лежать под метрами грунта.
Поэтому не удивительно, что обычный маг-гражданин, не может себя защищать. Его просто не научили, а сам он учиться не хочет, ведь это нужно напрягаться. Обыватели — птицы гордые, не пнешь, не полетят. Два первых года у нас были откровенно отстойными. Люпин учил хорошо, но недостаточно. Четвертый год я пропустил, но это вроде единственный год, когда учеников неплохо натаскали, если верить слухам, которые я периодически улавливал. После того, как лже-Грюм лишился магии, его заменяли несколько человек, о которых я ничего не знал, но судя по тому, что я слышал, учили они не плохо. Проблема лишь в том, что этого мало. Слишком много опасностей, а учат на отвали. Программа очень скудная, это совершено недостаточно, но как и везде, учебная программа ориентируется на среднеотстающего ученика. Учитывая, что таких большинство, а тех, кто действительно хочет учиться — мало, мы имеем, что имеем: откровенно паршивое образование и тех, кто отучившись, не способные за себя толком постоять. Смешно, маги, которые могут максимум пустить Ступефай и Экспеллиармус, да обслужить себя с помощью простых бытовых чар. Но при этом самомнение у них такое, что обычных людей они считают за животных, когда сами от них не далеко ушли.
Поэтому я и не стал возникать. Это просто бесполезно. Тот, кто хочет, научится сам. Видел я учебник, там всего-то несколько атакующих заклинаний и несколько вспомогательных. Подумать только, весь год учить с десяток заклинаний. Если бы я делал фейспалм каждый раз, как такое слышал или видел, пришлось бы постоянно лечить себя от синяков.
Удивительно, но никто не возникал по поводу предстоящего курса теоретической магии. Либо они не поняли, что изучать магию они на уроке не будут, либо смирились, что этот год опять будет бесполезным. Рейвенкловцем в этом плане полегче будет. Они больше сосредоточены на учебе, поэтому могут учиться сами или попросить старшие курсы им помочь, хотя бы за деньги. Наверняка найдется старшекурсник, который не против заработать галеоны за помощь в учебе.
Хаффлпаффовцы, как мне думается, в силу своей сплоченности, если это конечно не миф и черта этого факультета о дружбе и жвачке — правда, сами организуют кружок по защите среди своих и их друзей. Остаются красные и зеленые. Слизеринцы, наверно, промолчат, их возможно натаскают позже, среди своих, а вот гриффиндорцы наверняка взбунтуются. Предчувствую, из-за них могут быть какие-то проблемы, которые еще аукнуться школе. Хотя, я не видел сплоченности на этом факультете, поэтому вряд ли будет что-то серьезное.
Остальные уроки прошли в обычной манере. Учебный год вошел в свою колею, по факту ни чем не отличаясь от предыдущих. Ну, кроме четвертого, когда был турнир. Самый лучший год, думаю. Было там несколько проблем, но в итоге он принес мне много положительных моментов.
* * *
Прошел месяц. Тихий месяц, в котором ко мне, на удивление, никто не цеплялся. В один момент, этот факт дошел до меня, порядочно меня удивив. Никто ко мне не лез, я просто посещал занятия, часто занимаясь своими делами, если выполнял то, что было заданно на уроке, и меня никто не трогал.
Ну, кроме защиты. Там мне просто приходилось пялиться в учебник и делать вид, что я читаю. Был вариант заменить книгу, оставив обложку для конспирации, но у меня не осталось книг, которые я хотел бы прочитать, поэтому занимался тем, что занимался раздумьями или делал расчеты для своих проектов. В голове, конечно, ибо для Амбридж приходилось делать вид, что я читаю, таким образом, она меня игнорировала, правда приходилось периодически перелистывать страницы учебника, но это ерунда.
Наверно, я сам себя сглазил. Как иначе объяснить тот факт, что только подумал о том, что целый месяц прошел спокойно, как меня решили побеспокоить весьма бесцеремонным образом.
— Поттер! Ты-то мне и нужен, у меня есть к тебе важный разговор. — Услышал голос, когда возвращался с ужина, к себе.
Обернувшись, увидел, как за мной попятам идет Грейнджер, та самая гриффиндорка, которая слишком часто была на слуху, поэтому хорошо мне запомнилась.
— Грейнджер? Чего тебе? — Остановившись, спросил у нее. Не то чтобы я куда то спешил, но терять время на наверняка бесполезные разговоры, мне не очень хотелось бы.
— Нам нужно поговорить, но не здесь.
— Ты ничего не путаешь? Мне совершенно нет нужды о чем-то с тобой говорить. — Всегда раздражало, когда мне говорили, что я что-то должен сделать, не имея на это никаких оснований
— Мне