Слермонтовать – совершить резкий, необдуманный поступок, поддавшись минутному порыву.
Изгоголить – подвергнуть желчной критике, едко высмеять кого-либо или что-либо.
Не красовать – отказаться от попыток приукрашивать окружающую действительность, принимать все как данность.
Отфетить – охарактеризовать что-либо исчерпывающим образом, очень живо и подробно описать.
Натолстоять – долго вынашивать какую-либо идею и в конце концов претворить ее в жизнь.
Взблокнуть – начать в компании ни с того ни с сего говорить в пьяном виде прочувствованные речи и читать стихи.
Расчеховить – показать истинную сущность чего-либо, раскрыть всем на нее глаза.
Купринять – тихо грустить по поводу чего-либо, ничего при этом не предпринимая.
Гиппиусти – ругать всех на чем свет стоит самыми последними словами.
День 5
Имажинизм во власти
Лет семь назад все смеялись над тогдашним губернатором Петербурга В.И. Матвиенко, которая призывала сбивать «сосули». Кто-то, впрочем, пытался ее защищать, утверждая, что в словарях такое слово есть.
Словари, конечно, тут ни при чем. Немногие знают, что Матвиенко является тайной поклонницей эстетики и словесной практики имажинистов.
Ср.
«Необходимо помнить всегда первоначальный образ слов, забывая о значении.
…Надо создавать увеличительные формы там, где их грамматика не признает. У нас есть только „лавка“, надо вместо „большая лавка“ говорить „лава“, вместо „будка“ – „буда“ (вроде: „дудка“ – „дуда“); „миска“ – „миса“ или „мис“ („лис“)» [В. Шершеневич. 2 × 2 = 5: Листы имажиниста, 1920].
День 6
Десять любопытных фактов о русском языке
Почему пали редуцированные, неизвестно.
Почему, когда и где возникло аканье, неизвестно. Когда исчезло двойственное число, неизвестно.
Каково происхождение древнерусского литературного языка и существовал ли он вообще, неизвестно.
Сколько частей речи в русском языке, неизвестно. Сколько фонем в русском языке, неизвестно.
Что такое слово, словосочетание и предложение, неизвестно.
Что такое просторечие, жаргон и сленг, неизвестно. Сколько слов в русском языке, неизвестно.
Что такое современный русский язык, неизвестно.
День 7
Как выглядели бы предвыборные слоганы главных русских писателей XIX века, если бы они избирались в этом году в законодательные собрания своих регионов
Имя: Александр Сергеевич Пушкин
Регион: Псковская область
Слоган: Я подниму русский язык с колен!
Имя: Михаил Юрьевич Лермонтов
Регион: Пензенская область
Слоган: Михаил Лермонтов – выбор свободного человека!
Имя: Николай Васильевич Гоголь
Регион: Санкт-Петербург
Слоган: План Гоголя – победа России!
Имя: Иван Александрович Гончаров
Регион: Ульяновская область
Слоган: Три «о»: откровенность, объективность, оптимизм!
Имя: Николай Алексеевич Некрасов
Регион: Ярославская область
Слоган: Стихами навстречу людям!
Имя: Афанасий Афанасьевич Фет
Регион: Орловская область
Слоган: Искусство превыше всего!
Имя: Иван Сергеевич Тургенев
Регион: Орловская область
Слоган: Все верблюды голосуют за Фета!
Имя: Лев Николаевич Толстой
Регион: Тульская область
Слоган: Сильный писатель – сильная страна!
Имя: Федор Михайлович Достоевский
Регион: Москва
Слоган: Я знаю. Я иду.
Имя: Антон Павлович Чехов
Регион: Ростовская область
Слоган: Против всех? Голосуйте за Чехова!
13 неделя
День 1
Где корень в слове «позволить»?
1. -вол-
2. -звол-
3. позвол-
Ответ для нефилологов:
Слово, конечно, исторически однокоренное слову «воля», поэтому этимологический корень здесь – вол-. Однако перед нами стоит задача не выявить этимологию слова, а, говоря по-школьному, разобрать его по составу. В этом случае при выделении корня – вол- слева от него остается часть поз-, с которой надо что-то делать. Слева от корня в русском языке располагается одна или несколько приставок. Русские приставки исчислимы и обозримы, и среди них нет ни приставки поз-, ни орфографической приставки з- (фонетическая приставка [з], конечно, есть – ср. [з-брос’ит’]). «И как быть?» – спросит нефилолог филолога. «Не знаешь, как быть – смотри в словарь», – ответит тот. В различных словообразовательных словарях Александра Николаевича Тихонова, в недалеком прошлом одного из наших главных специалистов по словообразованию, в слове выделяется корень позвол-. «– Но позвольте, – спросит нефилолог, допуская невольный каламбур, – ведь есть слова „дозволить“, „недозволенный". А здесь какой корень в таком случае?» – «А здесь корень дозвол-. Не надо об этом думать. Главное – нет проблем с приставками. А словарь – это авторитет». – «Да, но однокоренные слова… Ведь нас учили, что…» Поздно. Тихонов умер в 2003 году.
Ответ для филологов:
Лет восемьдесят назад такой вопрос вызвал бы недоумение. Корень, конечно, – вол-, а какой же еще? Что же касается непонятной части поз-, то объяснение надо искать в истории языка. Проблема, правда, в том, что с историей тоже не все ясно. У нас есть три подобных слова: «позволить», «дозволить», «вызволить». Слова относительно поздние, в исторических словарях «вызволить» фиксируется в тексте конца XIV века, «позволить» – конца XV века, «дозволить» – XVI века. Макс Фасмер предполагает, что «дозволить» – прямое заимствование из польского, где приставка z < iz, но ничего не говорит о двух других словах. Ср., впрочем, совр. пол. wyzwalac, pozwalac с таким же значением, как и в русских словах. Есть мнение и об исконном происхождении русских слов, но никто вроде не ставит под сомнение то, что здесь так или иначе слились две приставки. Вот такой ответ вам предложили бы в первой половине XX века.
Однако примерно с середины прошлого столетия под влиянием идей структурализма утверждается мнение о необходимости жесткого разграничения исторического и современного (синхронного) словообразования, у которых разные цели. Синхронное словообразование изучает не процесс производства слов как таковой, а морфемно-словообразовательные отношения между словами в системе языка на данном этапе. С этой точки зрения объяснение, данное выше, конечно, не годится. И тогда вновь встает вопрос: а где же корень в слове «позволить»?
Сразу скажем, что хорошего ответа нет. Приходится выбирать между плохим и очень плохим. Рассмотрим все три варианта.
1. Уже упомянутый вариант – корень позвол-. Ценность этого варианта исключительно практическая: выбрав его, мы действительно решаем разом все проблемы – как страус, спрятавший голову в песок. Ни с какой другой точки зрения он неприемлем. Не усматривать смысловой и формальной связи между словами «позволить» и «дозволить» (как и получается в данном случае) – значит превратить словообразование в абсурд.
2. Корень все же – вол-. Ценность этого решения в том, что оно сохраняет слово «позволить» в соответствующем этимологическом гнезде, что отвечает осознанию этого слова говорящими (не случайно большинство ответивших указали в качестве ответа корень – вол-). А что делать с частью поз-? Поскольку аналогичные проблемы вставали перед синхронным словообразованием многократно, оно выработало целый