Чтобы не создавать ребенку сложностей с принятием своего пола, важно в явной и неявной форме транслировать следующие послания.
В случае с девочкой: «Ты девочка. Мы рады, что ты девочка. Быть девочкой хорошо».
В случае с мальчиком: «Ты мальчик. Мы рады, что ты мальчик. Быть мальчиком хорошо».
ВЗГЛЯД КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
Данные проявления в некоторых случаях могут указывать на изменение полоролевой идентификации, что характерно для трансгендерных/транссексуальных людей (по МКБ-10 диагноз F64.2 расстройство половой идентификации у детей). Такие нарушения не поддаются психологической коррекции. Однако и встречаются довольно редко. Трансгендерные люди составляют не более 1–2 % в популяции. Более чем за 20 лет работы в психиатрическом стационаре только один раз в моей практике встретился случай, когда мальчик шести лет вел себя как девочка: играл в куклы, говорил томным голосом, общался преимущественно с девочками, а дома любил одеваться в мамины платья, на всех его рисунках персонажи были женского пола. При этом он отзывался на мужское имя и не пытался никого убедить, что он девочка. Но поведение, жесты, манера разговаривать – все это выглядело очень естественным именно для девочки.
Выбор противоположной гендерной роли может случиться после психотравмы. Но в дошкольном возрасте это встречается нечасто, такое более характерно для детей школьного возраста. Например, после пережитого сексуального насилия девочка стремится минимизировать все признаки женской привлекательности, выбирает быть мальчиком, чтобы чувствовать себя в большей безопасности. Либо мальчик, наблюдавший неадекватное агрессивное поведение отца, решает идентифицировать себя с более безопасной женской фигурой. Обычно мы можем выявить четкую связь с пережитым событием и наблюдать положительную динамику в результате психотерапии и прекращения воздействия травмирующих факторов.
В дошкольном возрасте в большинстве случаев проявляется не выбор гендерной идентичности как таковой, а выбор поведенческой модели, которая кажется более привлекательной.
Отношения в семье
Что делать, если ребенок возомнил себя главным и считает, что все должно быть так, как хочет он?
В норме такой период проходят все дети в раннем в возрасте. Малыши эгоцентричны, им кажется, что весь мир вращается вокруг них. Они ожидают, что их прихоти должны моментально исполняться. И это совершенно нормальное желание! (Признайтесь, разве вы бы этого не хотели?) Период эгоцентризма обычно быстро проходит через столкновение с реальностью, в которой далеко не все так, как хочется. Взрослые уже примирились с тем, что в мире восемь миллиардов человек и каждый живет со своими желаниями, потребностями, интересами. И нужно уметь считаться с интересами других. А тот, кто главный, тоже не получает все, что хочет, зато принимает на себя ответственность за других.
Если сейчас для вас стало очевидно, что иерархия в семье нарушена, ребенок отвоевывает у родителей власть, значит, пора внимательно присмотреться к себе и к своему реагированию. Ребенок в семье получает власть только тогда, когда взрослые ему эту власть отдают.
Часто такое происходит в семьях, в которых родители опасаются превратиться в тиранов, свалиться в авторитарный стиль воспитания. Из страха впасть в одну крайность они уходят в другую – авторитарность ребенка. В маленького тирана превращается ребенок. А эта крайность тоже не является благом для него. Хотя бы потому, что тирана сложно любить.
Главный в семье – это не тот, кого все слушают и чьи желания выполняют. Главный – это тот, у кого ресурсы и ответственность. Поэтому его и должны слушать. Ресурсы и ответственность у родителя. Мы не можем переложить ответственность на ребенка.
Но тот, кто главный (или, условно, правитель), может использовать разные стили правления. И авторитарный стиль далеко не единственный. Можно быть добрым, разумным, любящим, но требовательным правителем. С правителями не всегда соглашаются. Но правитель способен выдержать недовольство.
Ребенок чего-то хочет. Вы в своей коронованной голове взвесили все «за» и «против». Пришли к выводу, что готовы удовлетворить желание ребенка: «Хорошо, я разрешаю».
Если пришли к выводу, что не готовы, тогда отказываете, приводите аргументы, почему «нет». А дальше выдерживаете эмоции ребенка. Скорее всего, они будут бурные, если раньше он с отказом не сталкивался. Со временем привыкнет. Ему придется принять, что нужно считаться с желаниями и возможностями родителей.
Как объяснить ребенку, что мама устает и хочет иногда побыть одна?
Если ребенок не может оставить маму в покое, скорее всего, он не знает, что ему делать без мамы, не может себя занять. Хорошо, если в семье несколько взрослых. Если мама легла отдыхать, то папа сдерживает ребенка, переключает на себя, предлагает чем-то заняться, подчеркивая, что маме сейчас мешать нельзя. Если папы нет вообще или в данный момент нет дома и некому взять ребенка на себя, значит, нужно придумать, на что переключить его внимание: «Я полежу, отдохну, ты пока полепи, порисуй, собери пазлы, посмотри мультик (в конце концов!)». Объяснить сложно, потому что для того, чтобы это понять, нужно поставить себя на место другого человека. А это сложный мыслительный процесс, недоступный маленькому ребенку. От пяти-шестилетнего еще можно ожидать такого уровня эмпатии (но не от каждого), а от трех-четырехлетнего – точно нет.
Как вести себя, если ребенок ни на шаг не отходит от мамы?
Дочь в четыре года не может себя ничем занять, во всем требует участия мамы. Время, которое она