Во второй фазе, после того как мы определились с главной идеей, будем переходить к практике. Для этого предлагаю познакомиться с одной полезной техникой, которую я называют «обратная перспектива». С ее помощью вы без особых усилий сможете улучшить свои ораторские навыки. Суть ее проста: записывайте себя.
Мы живем в эпоху, когда найти себе публику просто, как никогда. Ведь у всех нас в карманах лежит миниатюрный компьютер с камерой и фотоаппаратом.
Поэтому во время практики речи я рекомендую две вещи: поставить перед собой зеркало, так вы сможете контролировать мимику в моменте, и записывать себя на камеру смартфона, чтобы после проанализировать весь язык тела.
Выступая на публику, нужно следить не только за собой, но и за реакцией аудитории. Наблюдая за собой через камеру, мы словно оказываемся на месте той самой публики и смотрим на себя чужими глазами.
Этот способ и позволяет нам задействовать технику «обратной перспективы». Выделите все моменты, которые вам не нравятся, и это станет первым шагом к самосовершенствованию.
Помните: недостаток информации – главный враг прогресса.
Пытайтесь включать камеру каждый раз, когда вам предстоит выступать, в том числе незапланированно.
«Всего несколько часов назад из администрации президента мне сообщили, что террористическая организация проникла в одно из муниципальных зданий. Член организации, замаскированный под дворецкого, попытался подложить взрывчатку во время уборки дома. Предотвратить теракт удалось лишь благодаря слаженной работе правоохранительных органов. Оперативно скоординировав усилия сразу нескольких подразделений, удалось вывести всех гражданских, находящихся под угрозой, а также обезвредить нападавших. Давайте же поаплодируем профессионализму и скоординированности действий наших соотечественников. Все это стало возможным в том числе благодаря внедрению новейших систем коммуникации».
Попробуйте составлять примерно такие короткие выступления. Не следует с первого раза ожидать слаженного рассказа, вначале всегда тяжело, но для этого мы и практикуемся.
В последующих главах этой книги подробно остановлюсь на других аспектах выступления. Сейчас же сконцентрируйтесь на основной теме уже изученного – не отклоняться от темы выступления.
Вывод
С самой первой секунды выступления невероятно важно определиться с единой темой, посланием или действием, тем, чему будет посвящено ваше выступление.
Держите в голове эту главную мысль, и вам будет намного проще добиться своей цели быстро и эффективно.
Упражнение
1. Определите тему.
2. Представьте в голове пересечение двух окружностей – то самое место, где находятся интересы говорящего и слушающих.
3. Сгенерируйте три случайных слова.
4. Придумайте историю, посвященную вашей теме, с этими тремя словами.
5. Практикуйтесь рассказывать вашу историю перед зеркалом и на камеру.
6. Отсмотрите материал и выделите моменты, которые вам бы хотелось улучшить.
Глава 2. Искусство рассказывать истории
Я до сих пор чувствую леденящий холод внутри от смешков, что раздавались в классе. Каждый взрыв хохота, разрывающий тишину, больно отзывался в самой глубине моего сердца. В голове же была пустота.
Все выходные я готовил презентацию про Антарктиду. Много репетировал, и казалось, что все должно пройти как по маслу. В то время в классах не было проекторов и тем более электронных досок, поэтому моей единственной опорой был альбом с детскими заметками, рисунками и фотографиями. Я вышел из дома воодушевленным, хотя от переживаний у меня внутри все переворачивалось. Мама много раз спросила: «Фер, ты все взял?» Я же в ответ только утвердительно кивал, потому что от волнения не мог произнести ни слова. «Там ты тоже будешь жестами объясняться?» – посмеялась она.
Мы идем по дороге в школу, я смотрю на проходящих мимо ребят и думаю: «Разве они сегодня тоже что-то сдают?» У последнего светофора вижу своих одноклассников, у многих альбомы куда больше моего, просто гигантские.
И вот уже я ощущаю, как всего меня заполняет тревога и неуверенность.
Презентацию сдавали на последнем уроке, и у меня было время еще раз все повторить и подготовиться. На большой перемене я ушел в библиотеку, чтобы спокойно пересмотреть свой альбом. «Антарктида – это ледяной континент, Антарктида – это ледяной континент…» – повторял я снова и снова.
Наконец, после долгих часов ожидания наступило время выступлений. Учительница вызывала нас в алфавитном порядке, поэтому я успел прослушать несколько выступлений моих одноклассников. Кто-то рассказывал об Африке, кто-то о конкретной стране, но общим знаменателем было одно: у всех были толстенные альбомы с большими красивыми картинками.
Думаю, можно было увидеть в реалии, как двенадцатилетний Фернандо Миральес с каждым последующим выступлением становится меньше, словно уменьшается на стуле.
Помните, как я волновался, пока собирался в школу? Так вот это было ерундой по сравнению с тем, что происходило со мной, когда к доске вышел мальчик, после которого наступала моя очередь.
Меня накрыли приступы головокружения и тошноты. Счет пошел на минуты.
– Фернандо Миральес! – вызвала учительница.
На негнущихся ногах я прошел мимо ровных рядов парт к доске. Теплая улыбка преподавательницы приободрила на мгновение, но посмотреть на одноклассников я не решился. И только поставив трясущимися руками альбом на маленькую полочку для тряпок и мела, я, наконец, обернулся. Время словно остановилось.
Даже сейчас, когда пишу эти строки, я помню до мельчайших деталей лица всех ребят в классе, помню, как они меня оценивали и какими озадаченными выглядели. Помню, как у меня пересохло в горле, отчего я постоянно кашлял.
Вглядываясь в невидимую точку на стене, дрожащим голосом я произношу первые слова. Все идет не так уж плохо. Я запомнил весь текст наизусть, а написан он был хорошо. Но вдруг, в середине рассказа, что-то пошло не так. Я на секунду запнулся на одном факте о ледяном континенте и, когда попытался вспомнить, на чем остановился, в моей голове мгновенно образовалась пустота.
В тот момент секунды растянулись до часов. На меня смотрели сорок пар глаз, а я все продолжал вглядываться в стену. Я знал текст дословно, но, забыв одно слово, позабывал и все последующие.
После трех бесконечных секунд молчания я повернулся спиной к классу, взял альбом, прочитал свои записи с самого начала и наконец нашел, где остановился, – на слове лишайник. Все это случилось из-за какого-то лишайника!
Поставив альбом обратно, я продолжил рассказ, стараясь ни на кого не смотреть. Говорил так быстро, как мог, лишь бы поскорее вернуться за парту.
Наконец, под вялые аплодисменты я вернулся на место.
В голове крутилась только одна мысль: «Я не допущу, чтобы такое случилось еще раз».
Вам понравилась история? Посочувствовали двенадцатилетнему мне? Волшебство рассказа – один из главных инструментов оратора, чтобы расположить