Иерархия потребностей
Потребности человека не равны между собой по значимости. Существуют биологические (естественные) потребности – это такие потребности, от которых зависит наше выживание. И в первобытном обществе такие потребности имели исключительное, доминирующее значение. По мере развития человека, с повышением уровня познавательной, эмоциональной и волевой сфер формируются и все более и более высокие потребности.
Пирамида, которой не было
Классификаций потребностей несколько. Но мне хочется остановиться на классификации американского ученого Абрахама Маслоу, которая отражена в пирамиде потребностей. Между прочим, число позиций пирамиды в разных источниках варьирует от пяти до семи. Почему? Ты найдешь объяснение под этим рисунком.
Между прочим, незадолго до рождения Абрахама его родители, спасаясь от еврейских погромов, уехали из южной губернии Российской империи в США. Фамилия его отца – Маслов, но он решил произносить ее на американский манер – Маслоу. Абрахам появился на свет в 1908 г. в Нью-Йорке, но если бы это случилось на несколько лет раньше, он стал бы нашим соотечественником и его звали бы Абрамом Самуиловичем Масловым. Но почему речь идет о пирамиде, которой не было? Ведь вот же она, на рисунке, который ты видишь!
Дело в том, что сам Маслоу никакой пирамиды не рисовал. Ее в 70-е годы прошлого века, основываясь на книге ученого «Мотивация и личность» изобразили его последователи. И нам, конечно же, стоит познакомиться с основными положениями этой работы.
Так, например, Маслоу считает (и с этим невозможно не согласиться), что измученный голодом человек ни о чем другом, как хотя бы о крошке хлеба, думать не может. Ему кажется, что стоит наесться до отвала, как он будет абсолютно счастлив, и уже никаких желаний не возникнет. Но стоит этой потребности воплотиться в жизнь, как оказывается, что этого мало! Что пора бы подумать о безопасности. Но вот и этот пункт «пройден». Человек сыт, его жизни ничего не угрожает… Он счастлив? Не вполне. Потому что появляются другие, более высокие потребности: в дружбе, любви, продолжения рода, уважении со стороны окружающих. Но и это, оказывается, не все!
Чтобы быть счастливым, человек, по мнению Маслоу (и с этим опять же невозможно не согласиться), должен заниматься тем, что ему предназначено природой. Для этого поэт должен писать стихи, а композитор – сочинять музыку.
Точно так же считает доктор медицинских наук Юлия Фишер. В книге «Во власти чувств. Как они рождаются и как взять их под контроль» она приводит пример с двумя музыкантами, которые долгие часы проводят за инструментом, шлифуя звучание каждой музыкальной фразы. С одной только разницей: первому нравится заниматься этим делом, а для второго это утомительное и неинтересное занятие. Его больше интересует, скажем, профессия кондитера.
И вот наступает момент выхода на сцену. Усилия и того, и другого окупаются бурными аплодисментами. И что же? У первого такая реакция публики вызывает прилив радости и желания совершенствоваться дальше, у второго к радости добавляется ощущение досады на зря потраченное время. Сколько бы тортов он успел изготовить за часы изнурительных репетиций!
Иными словами: против природы не пойдешь. А если пойдешь, то ничего хорошего точно не будет.
При этом, как пишет доктор биологических наук Вячеслав Дубынин в книге «Мозг и его потребности. От питания до признания», в головном мозге каждого человека природой встроены свои определенные программы тех или иных потребностей. Скажем, если у кого-то ярко выражены лидерские задатки, то он будет испытывать отрицательные эмоции в случае невозможности их реализовать. И наоборот: при отсутствии таких потребностей человек, с течением обстоятельств ставший лидером, будет в лучшем случае испытывать раздражение и желание как можно скорее вернуться в ряды подчиненных. Теперь-то мне понятно, почему для меня было сплошной мукой в течение трех лет руководить одной небольшой организацией. Казалось бы, повод для гордости от того, что выбрали именно меня, был, но… что не дано, то не дано. С первого же дня этой «каторги» я считала дни до ее окончания. Как же медленно они убывали! Впереди 526 дней! О ужас! Потом – 500, 499 – уже легче.
Но если активная лидерская программа существует не у всех, то у каждого, особенно у подростков, одной из важнейших потребностей является потребность занять «свое» место в группе, потребность в том, чтобы его уважали. И если этого нет, то возникают отрицательные эмоции, и с этим надо что-то делать. Ну как в случае с чувством голода.
Бегом к признанию
Итак, приходим к выводу, что эмоции возникают тогда, когда не удовлетворена та или иная потребность.
Нет потребности – нет эмоции.
Есть потребность – есть эмоция.
А что дальше?
А дальше цепочка:
Не случайно Вячеслав Дубынин сравнивает потребность с маяком, который ведет нас по жизни.
А поскольку для подростка одной из ведущих потребностей является потребность в признании, то давай подумаем, какими могут быть действия в этой ситуации.
Например, можно лежать и страдать от того, что ты в классе никто.
В таком случае два выхода:
Впадешь в депрессию и будешь страдать, страдать и страдать. И ничего хорошего. Страдания продолжаются.
Не впадешь в депрессию, а будешь орать, возмущаться, ругаться с родителями, младшим братом, собакой, кошкой и… ничего хорошего. Страдания продолжаются.
Делать кучу глупостей: гонять на перемене малышню по коридору, плеваться из трубочки смоченными слюной шариками, из-за этого вызывают родителей и… ничего хорошего.
Результат: добился ли ты популярности? Скорей всего наоборот.
1. Можно выбрать самый быстрый, как тебе кажется, способ: пойти в кружок кройки и шитья, только потому что там одни девчонки. Вот уж где можно купаться во внимании и лучах славы! Только вот кройка и шитье тебе не нравятся, зато ты любишь играть на гитаре. Но вот беда: чтобы получить признание на музыкальном