Детям кстати не сильно важно, что говорят взрослые. Потому что они не слушают, а подражают! Это значит, что гораздо важнее не словами, а действиями транслировать собственные ценности, а вовсе не жизненный опыт. Тем более, что посудите сами: жизненный опыт большинства из нас пропитан болью и ошибками. Кроме того, хотим мы того или нет, но наши действия всё равно основываются на ценностях, и если вы действительно хотите «воспитать» сильную личность, то в первую очередь, необходимо самому стать примером.
Вот классическая ситуация – ребенок кричит и балуется. Что делают взрослые? – затыкают рот и ставят в угол, так они воспитывают. Что в итоге: человек выражает себя в мир посредством голоса, а в ответ получает порцию негодования от близких. Рождается травмирующая связь: самовыражение через голос равняется наказанию. Потому что в раннем возрасте, родители олицетворяют весь мир. Сможет ли впоследствии такой человек, своим голосом очаровывать внимание людей? – да, но только найдя в себе силы одолеть травму детства. Вот вам и воспитание.
А ведь нет более глупой затеи, чем осуждать (ругать и тем более наказывать) другого человека, если вы сами при этом косячите. Тем не менее, вы не наказываете себя за ошибки и неудачи, не ставите в угол и не запираетесь под арест.
Единственный способ передать своё мировоззрение – самому быть примером!
Важно отметить, что воспитание всегда происходит по системе кнута и пряника – либо больно, либо приятно. В результате формируется оценочное суждение, вешаются ярлыки «хорошо-плохо». Так человек загоняется в рамки умственных догм, а интеллект обрастает хитростью. Вот почему дети врут – мы сами учим их этому. А потом ругаем за то, чему научили! Гениально!
А ещё воспитание нужно, чтобы дети были послушными. Послушный ребенок успешно выполняет команды родителей. Затем он становится таким же взрослым – что скажут, то и делает. А если не скажут, возникает ступор и не понимание: как жить и что делать?! Такие не умеют думать самостоятельно, и не хотят ничего решать. Они ждут поручений начальства, или что ямы во дворе сами закопаются, а президент решит их проблемы с соседями.
Успешные бизнесмены, политики и деятели искусств – это не мамкины зануды, а невоспитанные бунтари, которым позволяли быть собой и проявлять своё творчество.
К сожалению, вынужден признать тот факт, что некоторые люди воспринимают детей как инвестицию, и в таком случае воспитание конечно необходимо.
Так, родители моего друга хотели, чтобы их сын стал зубным врачом, потому что это престижно и прибыльно. В итоге, хороший автомеханик шесть лет кое-как учился в МЕДе, потом спустя рукава работал в клинике, а затем сбежал в другой город работать на завод.
Такие истории случаются только из-за того, что родители воспринимают детей как свой собственный проект, вместо того, чтобы позволить им быть теми, кем они хотят быть. Эту идею нелегко принять, особенно когда детское хотение противоречит родительским устоям. Но у взрослых всегда есть выбор: или воспринимать ребёнка ЧЕЛОВЕКОМ, пришедшим за получением опыта; или подопытным кроликом, на котором можно ставить эксперименты. Второе делает несчастными всех участников процесса!
Эксперименты – это и есть воспитание. Путём проб и ошибок, кнутов и пряников, взрослые пытаются прийти к нужным результатам в вопросах детского поведения.
Да, мы воспитываем, потому что именно хотим, чтобы поведение ребёнка соответствовало нашим ожиданиям! Позволю себе немного отвлечься, чтобы показать, как перевернуто наше восприятие. Существуют такие люди – дрессировщики, которые натаскивают собак на выполнение различных команд. А есть кинологи, которые не дрессируют собак, а УЧАТ ЛЮДЕЙ ГАРМОНИЧНО ОБРАЩАТЬСЯ С СОБАКАМИ. Чувствуете разницу? Так вот, с детьми точно также – не их нужно подстраивать под себя, наоборот, это СЕБЯ НАДО ПЕРЕУЧИВАТЬ!
Дети приходят в мир благодаря вам, но они не ваша собственность, не проект и не инвестиция.
Скажу больше: ВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫ ДЕТЯМ ЗА ТО, ЧТО ОНИ ПРИШЛИ. Но до сих пор многие родители, за счёт детей пытаются воплотить свои нереализованные мечты. Звучит примерно так:
Я хочу, чтобы ты достиг того, что не получилось у меня;
Я столько вложил в тебя;
Я хочу, чтобы ты стал кем-то;
Я не хочу в тебе разочаровываться.
Всё это ВАШИ личные желания, и в них нет ничего ужасного до тех пор, пока они не становятся ожиданиями. И тогда появляется воспитательный проект. Что это такое я объясню на сложном примере: у вас есть розовый куст, и вы растите его на своём участке, поливаете и наслаждаетесь его прекрасным видом. У вас нет на него никаких планов, вы просто рады возможности его лицезреть и не мешаете ему расти. А теперь представьте, что этот же куст вы растите с целью продажи. Теперь вы не только поливаете его, но и удобряете для быстрого роста, подрезаете ветки, чтобы он принял нужную форму и т. д. В обоих случаях, вы производите практически одинаковые действия (забота), но разнится ваше НАМЕРЕНИЕ.
Намерение – это скрытая часть наших действий. Большинство людей не осознают своих намерений, потому что воспринимают жизнь как череду возникающих ситуаций, вместо того, чтобы узнать в себе творца этих событий.
Однако дети интуитивно считывают любые намерения, даже если вы сами их не осознаёте, они понимают все мысли и страхи, только не могут о них рассказать. И уж тем более, они чувствуют момент, когда превращаются в вашу собственность, даже если вы при этом дарите им заботу. Как и в случае с розовым кустом – есть забота просто так, а есть забота ради будущих дивидендов.
А теперь самое главное…
Хорошенько поразмыслив над воспитательными мерами, как в отношении детей, так и вспомнив личные истории из детства, вы обнаружите, что воспитание основано на чувстве страха. Это он заставляет родителей принимать ограничительные и репрессивные меры. Точно также мы воспитываем домашних животных – тыкаем в лужу, если дела сделаны не в лоток и одеваем поводок, чтобы животное не натворило глупостей. Короче говоря, кнутом и пряником мы заставляем питомцев соответствовать нашим стандартам. И как вы понимаете, я не сравниваю детей с животными, а фокусирую внимание именно на действиях родителей по отношению к своим подопечным.
Вы можете спросить: что с того, что воспитание основано на страхе? В конце концов, оно формирует личность.
Воспитание, основанное на любви и воспитание, основанное на страхе – это не одно и то же. Страх заставляет человека заниматься контролем и ограничивать свободу, он множит детские травмы и обиды. В случае непослушания, страх рождает репрессивные меры, а это – гарантия того, что контакт с ребёнком будет потерян на долгие годы. И напротив, если ребёнка питать любовью, а не страхом, у него никогда не возникнет желания вести себя некрасиво. Потому что повторю, дети считывают намерения, и если в них нет любви, вы получите в ответ неадекватное поведение. С этой точки зрения, не так важно какие педагогические методы взяты на вооружение, куда важнее просто давать любовь!
Некоторые родители до сих пор задаются вопросом: можно ли бить детей в воспитательных целях? – ответ прост: ЛЮДЕЙ бить нельзя.
Как быть?
Повторюсь: единственный здоровый способ передать собственные ценности заключается в том, чтобы самому следовать этим ценностям. Никто не гарантирует, что потомки согласятся жить по вашим заповедям, но и насильственное навязывание личного мировоззрения не даёт положительных результатов. Как вы объясните человеку, что курить нельзя, если сами при этом курите? – никак! Как вы замотивируете человека на хорошую учёбу, если вам она не пошла на пользу? – никак! Ваша речь не будет иметь силу, и более того,